Les réunions de prières permettent à chaque être humain de répondre à sa dimension spirituelle. Dans tous les pays du monde, les bahá’ís, leurs amis et leurs voisins s’invitent les uns les autres de façon informelle pour des moments de prière, de recueillement et de méditation. De la même manière que l’on nourrit son corps chaque jour, l’âme reçoit sa nourriture spirituelle par la prière. La prière est une tendre conversation avec notre Créateur.

Les classes destinées aux enfants de 5 à 11 ans incluent le partage de prières, l’étude d’écrits saints, le récit d’histoires, des chants, des jeux coopératifs et des activités artistiques.Ces classes enseignent aux enfant l’acquisition de nobles qualités telles que la patience,  le sens de la justice, la générosité ou l’humilité l’amour, qualités qui reflètent la dimension spirituelle de l’être humain. L’éducation de ces nobles qualités est primordiale dès la plus tendre enfance car les enfants détiennent en eux la promesse et la garantie de l’avenir.

Les programmes des groupes de pré-jeunes ont pour but de cultiver les qualités spirituelles des jeunes et d’encourager leur enthousiasme pour apprendre et accomplir des actes de service. Ces programmes s’articulent autour de trois composantes, des ateliers de réflexion et de discussion, des projets de service, conçus et réalisés en groupe et des activités ludiques et artistiques, les jeux coopératifs ou le théâtre génèrent naturellement un esprit d’amitié.

Les cercles d’étude réunissent des participants qui entreprennent de marcher ensemble sur un sentier de service à l’humanité. Sur ce chemin, ils étudient un support pédagogique avec l’assistance d’un animateur dont le rôle est de faciliter la discussion. Les participants avancent sur un pied d’égalité et explorent l’application des enseignements religieux dans leur vie. Ils s’accompagnent les uns les autres et confrontent leur compréhension à la pratique.

Les écoles communautaires s’efforcent de favoriser un processus d’apprentissage solide, mettant l’enfant et le développement de ses qualités spirituelles au centre du système éducatif. La théorie et la pratique, les connaissances scientifiques et traditionnelles sont intégrées dans le processus d’apprentissage, ainsi que dans le développement physique et intellectuel. Les enseignants travaillent en étroite collaboration avec les parents des enfants.